Explorer le Beech Springs Nature Trail : une quête

Instructions : Commencez là où le sentier entre dans les bois, à côté du banc et du petit panneau près du sol indiquant « Hydrangée à feuilles de chêne ». C'est le début de la quête. Contexte : L'hydrangée à feuilles de chêne est originaire de notre continent. Elle n'est pas aussi spectaculaire que l'hortensia de jardin, élevé pour ses grosses fleurs en forme de boules. Question 1 : Quelles sont quelques-unes des raisons pour lesquelles le National Park Service planterait l'hydrangée à feuilles de chêne plutôt que l'hortensia de jardin plus spectaculaire ? Question maîtresse : (Si vous souhaitez un peu plus de défi.) En marchant, cherchez des plantes non indigènes et observez comment elles affectent les plantes indigènes.

As You Walk : 1. Observez tous les niveaux de la forêt ; sous-sol, niveau du sol, sous-bois (la couche entre le sol et les cimes), les cimes et le ciel. Vous verrez que chaque couche est un habitat à part entière. 2. Observez les champignons. Ce sont des décomposeurs importants de l'écosystème. Où en trouvez-vous ? Où n'en trouvez-vous pas ? REMARQUE : Ne comptez pas les croissances vertes et friables sur les troncs d'arbres qui ressemblent à des plantes. Ce sont des lichens, une association entre un champignon et une algue. Ils n'ont pas le même rôle que les champignons. Ils ne se décomposent pas. 3. Repérez et écoutez les signes d'animaux. Cette zone naturelle abrite plusieurs espèces d'oiseaux, d'amphibiens et de reptiles. Il y a plusieurs espèces de petits mammifères et aussi des cerfs. 4. Remarquez les endroits où l'intervention humaine a modifié la nature de la forêt. Contexte : En vous promenant, vous verrez des arbres tombés. S'ils ne bloquent pas les sentiers, ils restent là où ils sont tombés. Ils créent des espaces ouverts au-dessus et de nombreux changements en dessous. Question 2 : Regardez de près le sol forestier où un arbre est tombé, l'étage sous-bois, puis le ciel. Que s'est-il passé dans la zone où un arbre est tombé ? Comment un arbre tombé influence-t-il le caractère de la forêt ? Instructions : Marchez jusqu'au « Y » dans le sentier. Choisissez une direction sur le chemin. Arrêtez-vous et réfléchissez à la QUESTION pendant deux minutes. Question 3 : Comment les choix que vous faites pour mener une vie pratique ou extravagant influe‑nt‑ils sur le monde naturel ? Instructions : Continuez le sentier dans l'une ou l'autre direction (il s'agit d'une boucle). Faites environ 60 pas, arrêtez-vous et tournez-vous vers l'endroit où vous pensez que l'autre branche du sentier se trouverait. Vous verrez une petite vallée entre les sentiers. Question 4 : Comment pensez-vous que les besoins des arbres, herbes et arbustes sur le sommet des collines diffèrent de ceux des arbres au fond de la petite vallée ? (Souvenez-vous qu'en général les plantes ont besoin d'espace, de sol, d'eau et de lumière.) Instructions : Allez jusqu'à un pont et arrêtez‑vous. Faites cela à chaque pont. Regardez en bas. Y a‑t‑il de l'eau ? Parfois il y en aura, parfois non, mais vous pouvez voir où l'eau s'est autrefois amassée. Le long du sentier, il n'y a pas de ruisseaux qui coulent, seulement des ruisseaux par temps de pluie et des eaux stagnantes. Question 5 : Comment pensez-vous que la nature temporaire de l'eau sous les ponts affecte les plantes et les animaux qui vivent dans cette zone naturelle ? Question maîtresse : Comment les insectes et les animaux aquatiques des zones humides temporaires diffèrent-ils de ceux des zones humides permanentes ? Instructions : Continuez plus loin sur le sentier. Contexte : Historiquement, lorsque les humains s'installent dans une zone, certaines espèces d'animaux disparaissent. Des loups, des wapitis et des ours erruaient autrefois ici même. Aujourd'hui, les animaux qui fréquentent ces bois sont des cerfs, des renards, des ratons laveurs, des mouffettes, des reptiles, des amphibiens et des oiseaux. Question 6 : Avez‑vous vu des signes d'animaux vivant ici ? Quels signes ? Quels animaux ? Sinon, pourquoi pas ? Comment vous êtes-vous senti à ce sujet ? Question maîtresse : Que se passe-t-il pour l'équilibre prédateur/proie des animaux plus ils se rapprochent de la civilisation ? Quelles en sont les conséquences ? Instructions : Continuez à marcher jusqu'à revenir au Y où le sentier se sépare. En parcourant le sentier, vous avez vu de nombreuses sortes de plantes. Pensez à toutes les façons dont les graines peuvent voyager. Question 7 : Comment les voitures qui roulent sur le Parkway et les personnes qui marchent sur le sentier influencent-elles les types de plantes qui poussent sur ce sentier ? Instructions : Marchez jusqu'à ce que vous voyiez la fin du sentier, puis revenez pour voir où vous avez été. Contexte : Il y a des milliers d'années, personne n'habitait cette région. Les populations arrivaient par vagues : d'abord les Amérindiens, puis les premiers colons européens, puis les habitants des ères industrielles et motorisées. Question 8 : Pensez à ce que cet endroit pouvait ressembler avant l'arrivée des habitants. Pensez-vous que vous auriez voulu le visiter à l'époque ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Question maîtresse : Les humains font‑ils partie de la nature ? Quand le progrès humain devient‑il nuisible ?